重庆晨报永川读本讯 记者 邓鑫 上午学语文、数学、英语等基础课，下午学艺术与审美、体育与游戏甚至烹饪等兴趣课。不仅不影响学生成绩，还能开发出每个孩子独有的兴趣。 这样美妙的课程设计真能行吗？还真可以！ 我区兴龙湖小学推行的“4+X”实践大课堂就实现了这样的目标。课程推行以来，深受孩子们的欢迎。4月29日，该校请来每班15名家长代表，观摩该校“4+X”实践大课堂，并向家长开展问卷调查，调查显示，家长们对此好评多多。 什么是“4+X”实践大课堂？它和一般的课程设计有何不同？ 兴龙湖小学校长陈小渝介绍，“4+X”实践大课堂整合“1+5行动”和“2+2”课程辅助活动等相关要求，从阅读、科技、艺术、体育等四大领域精心构建一个更具灵活性、多样性和可选择性的课程体系，满足学生个性化发展。 其在确保语文、数学、英语、科学等基础学科课时不减少、质量不降低的基础上，利用每周二到周五的4个半天开展拓展课程，学生全面实施走班选课，通过学习，培养学生的学习兴趣和个性特长。 根据学校实际，学校开发实施了经典与阅读、艺术与审美、体育与游戏、科技与实践四类大课程，每类课程根据师资水平、办学条件、学生兴趣等因素再开发实施若干个子课程，每位学生在每类课程中必选一门子课程学习。 “走班选课的制度很不错，娃儿能交到更多相同兴趣的朋友。”在观摩兴趣课的过程中，一名唐姓家长表示，这样的课程很不错，很适合孩子们。因为兴趣课涵盖了体育游戏、物理实验、乐器学习甚至是烹饪等多种项目，让孩子们自行选择。而在兴趣课中，他们不再局限于原来的班级，而是施行“走班选课”机制。这样不仅能让学生认识更多的同学与老师，适应更加广泛的人际交流，还将会让兴趣相同的孩子们聚在一起，通过兴趣和特长的引领，促进孩子的兴趣从广度向尝试发展。 |